紧握鼠标，陆军工程大学学员孙崇斌一边不停地改写着电脑页面，一边一再垂头看表。
几乎在同一时刻，机房里一切学员都点进了才智学校选课系统，展开了他们对选修课的“攻势”……
快速敲下“桥梁史线个字，点击查找，承认选课。看到电脑屏幕上呈现“选课成功”字样，孙崇斌很是欣喜。
这样的“抢课大战”，常常会在开学之初演出。孙崇斌所选的《桥梁史话》，正是深受学员们喜欢的几门“爆款”选修课之一。
不管必修选修，都直指一同的“考场”——战场；不管主课副课，都直指一同的“专业”——交兵。近年来，陆军工程大学聚集为战育人优化课程设置，全力打造指技交融型课程教育系统。被学员们追捧的“爆款”课，正是反映这一改变的风向标。
这些“爆款”选修课，终究有怎样的魅力？今日，让咱们一同走进陆军工程大学《桥梁史话》的讲堂，和学员们一同寻觅答案。
一座纸桥最大的承载力是多少？陆军工程大学学员高盼给出的答案是：自重368克，承载才干30千克。
讲堂上，一张张白纸在学员们手中翻转折叠，一点点结构出具有幻想力的立体结构。梁桥、拱桥、缆索系统桥……一座座形态万千的“桥梁”经过学员们的精准核算与精心制造，呈现在咱们面前。
这场寓教于乐的讲堂实践，是选修课《桥梁史话》中的固定环节。早在课程建立之初，“让讲堂变得风趣有料”就一直是该课程组教员们尽力的方向。
“这门课首要面向低年级学员开设，意图是培育他们对本专业的爱好，鼓舞他们自在发明。”教员李峰说。
“让学员们使用白纸‘造桥’，或许是个好办法。”没想到，一个看似简略的提议，让这门课在许多课程中悄然“出圈”……
但是，用纸建桥并不是特别简单。教员宣告的规则是：4人一组，用A4纸和细绳制造一座纸桥模型，在讲堂上进行评比。在约束跨度、削减自重的前提下，纸桥的承载力越大，阐明结构越好。
秉承使命后的高盼当即开端考虑：假如选用传统悬索桥计划，该怎样保证作为吊杆的细绳一起均匀受力？与纸质桥面又该怎么衔接？
望着点点星光的夜空，高盼紧蹙的眉头逐步舒展：或许能够改造固有的悬索模型，用新式“索托结构”去替代传统“拉索结构”……
大致建立模型方向后，高盼便带领小组成员开端了立异之旅。自在幻想、斗胆假定、仔细求证……在经历过一次又一次的测验和失利后，难题被组员们逐个攻破。接近竞赛，他们的规划总算得到验证。
“27千克，28千克……”评比时，一切人的目光紧紧盯着高盼地点小组展现的纸桥模型。跟着承重继续不断的添加，纸桥现已轻轻变形，组员们严重得手指攥成一团。
“第九组，自重368克，承载才干30千克，荷重比81.5！”计数员话音刚落，全场便响起了火热的掌声。高盼和组员们也“腾”地从座位上站了起来，激动之情溢于言表。这座构思十足的“索托式”悬索桥模型成为夺冠抢手。
“桥梁规划，哪怕是‘坐而论道’，也离不开着手探究和实践。只要勇于打破惯例，才干发明出真实有价值的著作。”教员李峰说。
教员搭台、学员上台，让实践教育成为把握理论常识的“窗口”，在充溢幻想和构思的空间里，学员们的参与感大大添加。
“在这样的一个过程中，我体会到亲手规划并制作一座桥的成就感，愈加领略到常识和发明的力气。”课后，高盼意犹未尽地说。
教室里人头攒动、济济一堂，学员们脸上洋溢着振奋的神态，时不时用等待的目光望向门口。
跟着上课时刻的接近，一位白发苍苍、精力矍铄的教授走进教室。在讲台站定后，他面向咱们敬了一个军礼。学员们不谋而合起立拍手，满怀敬意地注视着他。
上学期，在《桥梁史话》结课之际，李峰教员请来了自己的教师——我国闻名的桥梁工程专家王景全院士。在那堂课上，他为学员叙述了自己与桥梁的不解之缘。
随同王院士的叙述，学员们似乎穿越时空。从松花江岸到永定河旁，从江南古镇到西南群山，走近一座座见证沧桑剧变的桥梁，学员们看到了曩昔的峥嵘岁月。
“避祸的人随处可见，每次日军的飞机过来，过河的桥就被炸断了，看着被摧毁的古桥，人们心中满是悲怆……”王院士出生于1937年，伴跟着抗日烽烟长大的他，曾回访过多座被侵略者毁伤的古桥。他声情并茂的叙述，让学员们的心里掀起阵阵波涛。
“无妨沿着王院士走过的脚印，看看那些桥梁现在的容貌。”学员王科皓心中一动。激烈的情感催生举动，本年暑假，他登上了去往北京的高铁。
流水无言，抚摸着卢沟桥上绘声绘色、形态万千的石狮子，看着桥面上那些坑坑洼洼的弹痕，王科皓似乎回到了那个战火纷飞的时代。
卢沟桥东百米之遥，宛平城门巍然屹立。至今，城墙上还能看到日军轰击留下的痕迹。向卢沟桥南侧极目远眺，一座现代化大桥腾空飞架，高悬于永定河上，桥上车流如织。
“作为工程兵，咱们是祖国现代化国防建设的排头兵……”讲堂上王院士讲过的话回响耳畔，站在卢沟桥上的王科皓，逼真感触到这句话的重量。
经过选修《桥梁史话》，学员们在了解古今桥梁故事、学习桥梁常识的过程中，深入体会到肩上的使命和职责。
“不管是保留了传统技艺的古代桥梁，仍是现在科技感十足的各式大桥，每一座桥梁都承载着前史的回忆和文明的沉淀。”王科皓一边观赏，一边在自己的笔记本上写道。
“一起，身为工程兵的咱们，更应该从实战化视点考虑桥梁架起。运用才智在战场上发挥作用，看护祖国的安定和夸姣，是咱们尽力的方向。”他说。
踏上返程的旅途，王科皓给李峰教员发了张相片。相片里，他站在卢沟桥头，面朝桥东的宛平城门庄重还礼……
秦淮河上波光粼粼，陆军工程大学渡河场营区内，倾注而下的阳光照在林林总总的舟桥配备上，反射出耀眼光辉。
实践课上，学员齐哲文和战友正在展开舟桥配备练习。一辆辆舟桥车规整摆放，舟体搭在车身上直指前方，犹如一把垂直的剑。车身后边，学员们规整列队，目光坚决、身姿笔挺。
“开端！”一声令下，舟桥车有条有理地慢慢驶向岸边，引擎轰鸣声在安静的河面上回旋。车身停稳，前方指挥人员挥舞红旗，咱们敏捷翻开指示灯，严重有序地举动起来。对讲机中，不时传来明晰决断的指令声。
门桥衔接、顶推飞行、浮桥阻塞……从两岸到中心，一节节门桥敏捷完结衔接，在桥轴线上顺次排开，宛如一条巨龙横卧水面。
“逢山开路，遇水架桥，这是道桥人特有的使命。”回忆起讲堂上实装练习的场景，再结合自己现在的作业，刘肖有着异样的感触。
刘肖结业后分配到某工兵部队任职。一次，作为排长的他安排而且展开某课目练习。机动途中，面临课目导调组模仿桥梁被摧毁后无法通行的状况，刘肖敏捷派出戒备组进行戒备，保证作业安全。与此一起，侦查组侦测摧毁状况，为作业供给数据支撑，操作手则经过手中遥控器架起随同桥。
刘肖和战友们协同作业，一整套动作如行云流水，在规则时刻内完结了桥梁的紧迫架起使命。
“军校的学习教给我的不只是会操作配备，还有知晓其原理，并触类旁通。有的当地地质条件恶劣，常会遇到泥石流、塌方等险情，每次面临这一些状况，我都会感谢曾经在实践课上对战场状况的构设和考虑。”刘肖说。
学员们爱惜每一次实践学习的时机，置身现场环境，他们考虑指挥员在架桥时或许遇到的各种状况，归纳运用平常所学发明性地处理问题。到部队后，刘肖用超卓的体现赢得了官兵们的认可。
“学长便是我要成为的姿态！”结课时谈及感触，齐哲文将刘肖的故事共享给咱们。“想要担任底层指挥员的岗位，咱们不只要在讲堂中学习，更应在实战化练习中磨炼自己。”他说。
从几十年前的木桨船，到现在的舟桥战车，一茬茬舟桥官兵英勇前行。从《桥梁史话》的讲堂到如火如荼的练习场，一颗颗向战为战的种子悄然在学员们心中播撒。
